Страсть к теннису: почему литвянские дети и после школы не расстаются с ракеткой? Узнали у учителя физкультуры Александра Шемета

Из всех выражений про обучение и воспитание мне больше всего нравится утверждение о том, что слово зовет, а пример ведет. И именно это выражение, как раз подходит и наиболее применимо к учителю физической культуры и здоровья Литвянской школы Александру Шемету.

Он не просто знает свой предмет — он идет с ним по жизни и своим примером ведет за собой учеников. Вот уже 42 года, успешно и целенаправленно. И здесь можно с уверенностью сказать: школе с таким учителем и человеком повезло. Александр Иосифович же считает, что ему повезло со школой, где и коллектив активный, дружный, и с директором полное понимание. Такое же полное взаимопонимание учитель находит с детьми.

— Так сложилось, что мне не надо заставлять детей заниматься, не надо их как-то успокаивать, кричать на них, призывать к порядку, — говорит Александр Шемет. — Уже приходя на урок, они знают, что должны заниматься. Конечно же, дети есть дети, с ними я могу и пошутить, и похвалить их. А вот ругаться мне не приходится, максимум, что я могу сказать старшеклассникам, что я ими недоволен. Этого хватает. Я объясняю детям, что все эти спортивные навыки, в том числе умение играть в волейбол, настольный теннис, шашки, шахматы за плечами не носить. Где бы вы ни учились и ни работали, вас будут замечать. Да и для общего здоровья и развития эти умения никому не навредили.

— Что главное в уроках физической культуры?

— Уже с рождения нужно приучать крох к физическим нагрузкам. Если родители не занимаются физической подготовкой детей до школы, то у маленьких школьников почти неизбежно возникнут проблемы со здоровьем. Дети любят двигаться. Поэтому я всегда советую приучать их к спорту с детства. Проводите с ними уроки физкультуры в виде игры — ребенок охотно пойдет на это. Для нормального развития дошкольника надо отводить на такие занятия по два часа в день, не меньше. Можно предложить ребенку проверить, готов ли он к школе, — это наверняка станет хорошим стимулом для занятий.

— А как оцениваете успехи своих учеников?

— Оценивать ученика, опираясь на систему, принятую в советской программе, когда было четко прописано, что ребенок должен уметь на тройку, четверку, пятерку удобно, но такая система несправедлива, — делится собеседник. — Все школьники обладают разными физическими данными и способностями. То, что одному дается легко, другой выполнит с большим трудом, а третий вовсе не осилит. Поэтому мы оцениваем результаты каждого ученика в зависимости от его индивидуального прогресса. И я всегда хвалю ребят, когда вижу, что они стараются, выполняют. Ведь дети разные.

— Почти все ученики обожают ваши уроки! Как думаете, почему?

— Во‑первых, за то, что этот предмет позволяет им отдохнуть от серьезной умственной нагрузки, которую они испытывают ежедневно в школе. Во‑вторых, совместная игровая деятельность на уроках раскрепощает, заряжает позитивом. Кроме этого, дети, чувствующие себя неуверенно, например, на уроках русского языка или математики, но имеющие хорошие физические данные, могут реализоваться и почувствовать себя успешными. Ну и, что там скромничать, многое зависит от самого учителя, его энтузиазма, чувства юмора и такта, умения организовать и заинтересовать детей физической деятельностью.

— Какие советы можете дать родителям и детям?

— Наилучшим активным отдыхом для ребенка является подвижная деятельность, особенно на воздухе. Пребывание детей на открытом воздухе имеет большое оздоровительное значение. Свежий, чистый воздух укрепляет организм, улучшает процессы обмена веществ, деятельность сердечно-сосудистой системы и органов дыхания, повышает его сопротивляемость к инфекции. Лучшими видами подвижной деятельности, быстро рассеивающими усталость и утомление, являются движения, избранные самими детьми, совершаемые ими с удовольствием, радостью, эмоциональным подъемом. Такими движениями являются подвижные игры и спортивные развлечения (в теплое время года — городки, игры с мячом, прыгалкой, зимой — катание на санках, коньках, ходьба на лыжах).

P.S.

На протяжении всего нашего разговора чувствовала, что передо мной человек увлеченный, влюбленный в свою профессию. Ведь говорил Александр Иосифович больше не о себе, а о детях, работе. В ней, в своей работе, наиболее важным считает хорошую материальную базу.

Самое главное, говорит Александр Шемет, должно быть желание работать в школе, учить детей. Ему нравится экспериментировать, находить что-то новое. И каждый день одерживать маленькие победы, находя отклик в сердцах своих учеников.

Дарья ЯСКОВИЧ